Red social de profesores de ELE
Encuentros Virtuales
Información
Aquí se recogen las grabaciones de las sesiones de los encuentros para que quienes no pudieron asistir puedan verlas y para seguir hablando sobre los temas planteados en ellas.
Miembros: 223
Actividad reciente: 19 Abr
Grabaciones
III Encuentros
- Sesión 1: Colocando el léxico: la enseñanza-aprendizaje del léxico en el aula de E/LE a través de las colocaciones (Clara María Molero)
- Sesión 2: ¿Qué hacemos con los errores? (María Laura Mecías)
- Sesión 3: El aprendizaje autónomo a través de las redes sociales. Experiencia práctica (Iker Erdocia Iñiguez)
- Sesión 4: Laboratorio de idiomas en casa: Práctica individual de la pronunciación con grabaciones de audio (Manuela Crespo)
- Sesión 5: Propuestas metodológicas para la enseñanza del español como lengua extranjera a niños (Rosario Carrillo Donaire)
- Sesión 6: El método de los casos en la enseñanza del español con fines específicos (Gabriel Neila)
- Sesión 7: El enfoque basado en las habilidades comunicativas profesionales: qué es y cómo llevarlo al aula (Antonio Ruitort Cánovas)
- Sesión 8: Estrategias para la preparación de candidatos al DELE A2 (Nitzia Tudela Capdevila y Ernesto Puertas)
- Sesión 9: Creando y recreando cuentos en la clase de ELE (Sandra Milena Palomino Ortiz)
II Encuentros
- Sesión 1: Audacity y Audiograbber (Maribel Barrera)
- Sesión 2: Gramática en el enfoque por tareas (Milagros Muschietti Piana)
- Sesión 3: Los juegos educativos en la clase de ELE (Weronika Górska)
- Sesión 4: Curso Moodle: El paro juvenil en España (María Villarrasa)
- Sesión 5: El método de los casos en la enseñanza del español con fines específicos (Gabriel Neila)
- Sesión 6: Diseño de un curso online de E/LE: Entre la red social, el yo y el multimedia (Antonio Chenoll)
- Sesión 7: El vídeo de producción propia en el aula de ELE como recurso didáctico: Luces, cámara, ¡acción! (Estela Díaz)
- Sesión 8: La evaluación: evaluar para ayudar a aprender (Ana Remesal)
I Encuentros
- Sesión 1: Presentación de los Encuentros y de la Comunidad Todoele
- Sesión 2: Usos de Google Docs en la clase de ELE (Pilar Munday)
- Sesión 3: El valor del A0 (Marcos Cadenato)
- Sesión 4: Técnicas y procedimientos para la enseñanza de E/LE a lusohablantes (Gonzalo Abio)
- Sesión 5: El pacto de clase. De la imposición a la motivación y la autoestima (Concha Moreno)
- Sesión 6: La competencia digital docente en la enseñanza y aprendizaje de lenguas (Javier Villatoro)
- Sesión 7: ¿Literatura? ¿Yo? ¡Pero eso es muy difícil! (Rosa Ribas)
- Sesión 8: 10 herramientas útiles para la clase de ELE (Paz Bartolomé)
- Sesión 9: La web social: oportunidades y retos para la colaboración y la comunicación en la clase de ELE (Esperanza Román)
- Sesión 10: Juegos para la clase de ELE (Hernán Guastalegnanne)
- Sesión 11: Los errores en el aula de español: una herramienta didáctica y dinámica en la enseñanza de la lengua (Javier Muñoz Basols)
Comentarios
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Comentario por Antonio Moreno el noviembre 1, 2011 a las 6:32pm -
Me permito dar mi opinión sobre los certificados. Según la RAE, un certificado o una certificación es un "Documento en que se asegura la verdad de un hecho." Los certificados de los que hablamos son "de asistencia". Así pues, hay que asistir para obtenerlo. Otra cosa sería expedir un "Certificado de visionado" pero, aparte del dudoso valor que pudiera tener dicho certificado, supongo que en este caso sería muy difícil que alguien de Todoele pudiera "asegurar la verdad de ese hecho."
Discusiones aparte, quisiera dar las gracias a los organizadores de los webinarios. Hacéis una labor increíble. Es fenomenal contactar con colegas de tantas partes del mundo, aprender cosas nuevas, sentirse acompañado por una comunidad tan grande en nuestro trabajo. Y, por si fuera poco, llegáis al detalle de proporcionar certificados de asistencia. Y todo esto lo recibo gratis... Absolutamente genial. Gracias extensivas a todos los administradores de Todoele por vuestro trabajo.
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Comentario por Jesús Suárez el noviembre 1, 2011 a las 2:29pm -
Para recibir el certificado hay que asistir en directo a las presentaciones, registrarse y ver la grabación a posteriori no da derecho al certificado.
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Comentario por Leonor Quintana el noviembre 1, 2011 a las 1:36pm -
No tiene sentido pedir un certificado por haber visto una grabación...
No os lo toméis a mal pero ¿podría yo pedir certificados por las miles de lecturas a las que me he dedicado en estos años que doy clases de ELE?
El provecho personal puede ser equivalente, pero no lo es la interacción que se genera en los Encuentros...
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Comentario por Dpto de Arabe el noviembre 1, 2011 a las 11:22am -
¿Nos recomiendas entonces que nos inscribamos aunque vayamos a verlo más tarde?
Aram
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Comentario por Omar el octubre 31, 2011 a las 11:33pm -
de acuerdo, gracias Jesus.
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Comentario por Jesús Suárez el octubre 31, 2011 a las 11:10pm
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Omar, el certificado es solo para los que asisten en directo.
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Comentario por Omar el octubre 31, 2011 a las 10:55pm
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Los que vemos el encuentro grabado podemos solicitar el certificado o no? :) ,yo por lo menos prometo verlos todos ;) y de hecho ya vi la 1 grabación, la 3 y algo de la 2 segunda que ya la terminaré pronto.
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Comentario por Carlos G. Casares el octubre 1, 2011 a las 2:30pm -
Para quienes quieran ver y escuchar a la profesora Paz Bartolomé sobre la edición y uso de vídeo digital en las clases de ELE: http://fremdsprachenundneuemedien.blogspot.com/2011/09/online-fortb...
Más ponencias en webinario organizadas por el Insituto de Pedagogía y Multimedia de Saarland: http://fortbildung-online.lernnetz.de/
Saludos,
Carlos
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Comentario por Carlos G. Casares el agosto 12, 2011 a las 2:34pm
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El comentario de @Dpto de Arabe me parece muy interesante. Sería a nivel formativo mucho más efectivo recomendar lecturas para antes del encuentro, tendrían que ser lecturas accesibles a todos, es decir estar online, genial estaría esa idea: crear una biblioteca de lecturas online que complementen los encuentros, pero esto ya entraría en una dinámica de curso de formación que por el momento no nos hemos planteado. Los encuentros, por ahora, son eso: encuentros con un especialista en un tema anunciado en el programa. Pero como digo, la idea de "venir leído" es muy atractiva, subiría mucho el nivel de discusión. Habrá que tenerlo en cuenta.
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Comentario por Dpto de Arabe el julio 30, 2011 a las 5:30pm
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Enhorabuena a los participantes y a los organizadores.
A mí me gusta ver los talleres en diferido, porque da tiempo a tomar notas y tal... de todas maneras también se pueden mandar mensajes a posteriori al ponente... así que...
Una propuesta para las próximas: cuando se convoque el taller se podría recomendar una bibliografía previa para llegar al evento con unos conocimientos mínimos del tema y así el ponente podría profundizar un poco en algunos aspectos.
Quiero decir, por ejemplo, antes de asistir al taller de "Los errores en el aula...",
no estaría mal haber leído algo de S.P. Corder (1967) y sus sucesores.
Un abrazo a todos.
Aram
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