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Evaluación

¿Qué os parece ponernos al día en evaluación formativa? Entender qué es evaluar y cómo puede ayudarnos en nuestra labor docente.

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Actividad reciente: 4 Jun

Para entrar en materia

Zabala (2000, pág. 208) define la evaluación como:
… aquella que tiene como propósito la modificación y la mejora continuada del alumno al que se evalúa; es decir, que entiende que la finalidad de la evaluación es ser un instrumento educativo que informa y hace una valoración del proceso de aprendizaje que sigue el alumno, con el objetivo de ofrecerle, en todo momento, las propuestas educativas más adecuadas.

¿Estáis de acuerdo?
¿Qué entendéis vosotros por evaluación?

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Comentarios

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Comentario por Chrystelle el agosto 22, 2013 a las 10:02pm

Buenas tarde,

empiezo como profe de español en Francia este año y tengo dudas sobre la típica evaluación de nivel que se hace a principios de curso. ¿Algún consejo? ¿Qué soléis hacer? 

Gracias

Comentario por Yuritzy Sánchez el agosto 9, 2013 a las 12:31am

Hola a todos, estoy empezando una investigación sobre Representaciones Sociales de los alumnos de ELE, en torno a la evaluación. Mi objetivo es observar la representación que los alumnos tienen y la actitud frente al cambio de paradigmas, métodos y proceso de evaluación. Pido su ayuda para realizar el pilotaje del instrumento. Si están interesados en participar, les ruego se comuniquen conmigo para hacerles llegar el instrumento. Soy estudiante de la Maestría en Lingüística Aplicada en la Cd. de México.

¡Muchas gracias!

Comentario por Sonia el diciembre 11, 2010 a las 9:05pm

Buenas noches,

Me encantaría poder formar parte de este grupo, un saludo a todos

 

Comentario por Jesús Suárez el noviembre 6, 2010 a las 3:40am
Comentario por Dina el junio 22, 2010 a las 10:44am
Hola, me encantaría formar parte de este grupo. Soy Dina y soy profesora de español en Grecia.
Comentario por marcela el octubre 24, 2009 a las 9:06pm
Me encantaria tener contacto con colegas de otros países para compartir recursos y experiencias¡¡¡¡¡
Comentario por Ione Berenice Helvécio el junio 30, 2009 a las 3:42am
¡Hola a tod@s!
Me interesa mucho el tema de la evaluación formativa.
Saludos.
Comentario por Rosilei Justiniano Carayannis el junio 4, 2009 a las 4:43pm
Para complementar mi información respecto a mi estudio, la autoevaluación que pretendo experimentar va acompañada de la metacognición, es decir, de una reflexión promovida/guiada por el profesor sobre los objetivos y la forma de aprendizaje. Esta operación incluye los pasos que indica Nuria sobre concienciación de los objetivos y proceso de aprendizaje.
Sobre la cuestión del uso de un foro o un blog para tratar de los temas de aprendizaje, he pensado en el blog por que el objetivo no es solo discutir, pero también que le profesor presente contenidos, haga encuestas y otras actividades más, seguidas de las discusiones.
No obstante, mi conducta inicial se basa solo en suposiciones resultantes de mi experiencia, tanto como docente como alumna últimamente en cursos de TIC.
Gracias por las observaciones.
Comentario por Nuria Miralles Andress el junio 4, 2009 a las 7:54am
Estoy de acuerdo con Belén, trabajo en la uni y cuesta mucho que los alumnos quieran/busquen/vean el sentido en hacer uso de las posibilidades de autoevaluación como parte del proceso de aprendizaje. Es demasiado fuerte la tradición escolar que hay que romper.
Para mí la autoevaluación es importante ya que implica que el alumno 1) aprenda a definir objetivos de aprendizaje en L2,2) defina/organice el proceso y 3) sepa comprobar resultados para reiniciar la próxiam etapa y que ellos sean conscientes con ello de cómo funciona su aprendizaje (aprender a lo largo de la vida)

Lo que encuentro muy interesante es el tema del trabajo de las estrategias con ellos y me gustaría sabe cómo lo hacéis . Yo hasta ahora lo he trabajado desde las famosas listas de cómo aprendes, hasta la reflexión escrita y discusión en grupo. Ahora nos hemos centrado en los diarios de aprendizaje (en papel).
Comentario por Belén García Abia el junio 3, 2009 a las 11:54pm
A mí me parece que el alumno sólo es capaz de autoevaluarse tras el aprendizaje de esas estrategias de las que hablas. Para mí, la evaulación es un continuum al igual que el aprendizaje en el que el alumno consiga la independencia y sea capaz de autovalorarse es el mayor reto. Además, ese camino no tiene que ver con la lengua. Un alumno puede ser competente comunicativamente pero no respecto a su autovaloración. Por esta razón creo esencial integrar la evaluación en el aprendizaje desde el principio y de forma solapada y hoy por hoy mucho no se hace en el aula y el problema me parece que reside en que los alumnos no ven la utilidad.
Creo que es muy importante que se den cuenta que se auto-observan para aprender mejor, para tomar decisiones sobre cómo aprender, para guiar más su aprendizaje, para sacar más provecho.
Rosieli la discusión la veo más en los foros o grupos. Los blogs son más diarios, ¿no?
Supongo que habría primero que discutir para qué necesitan los alumnos la evaluación, creo que es un buen punto de partida.
 

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