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INTEGRAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL AULA (Ejemplo práctico real)

Desde los primeros niveles (A2) ya trabajamos con los conectores discursivos. Queremos, no sólo que los alumnos hables, sino que lo hagan con fluidez, intensidad, naturalidad y cohesión desde los primeros momentos.


Para ello, hemos querido introducir los contenidos integrando múltiples inteligencias, tal como nos recomendó Elaine Gallagher (experta en bilingüismo e inteligencia múltiple y Directora de UNO). ¿Cómo lo hemos hecho?

- Explicación con ejemplos (inteligencia lingüística y visual)

- La alumna escribe en cartulinas de diferentes colores los conectores según su categoría (inteligencia física y visual-artística. Física porque se convierte en un contenido tangible y artístico-visual porque los colores permiten una mejor asimilación y categorización)

- Escogemos una noticia real polémica y debatimos (inteligencia lingüística - debate- inteligenica física - tanto los conectores como los debates pueden cogerse, tocarse, manipularse, experimentarse - inteligencia visual - los colores facilitan la rapidez, la asimilación y la motivación)

Resultado: convertimos un clásico ejercicio sobre conectores algo aburrido y confuso (por la gran cantidad de matices) en una actividad muy COMPLETA (a todos los niveles de aprendizaje) y atractiva e interactiva para el alumno.
                                                    
Las fichas de debate os las regalamos en la II Jornada Recursos SOS (próxima edición 9 de Noviembre). Sólo imprimir y recortar. Las tarjetas de colores nos las ofrece Makro Paper a precio de fábrica. Como sólo sirven a mayoristas, para obtenerlas a ese precio debe hacerse a través de CEsp. Las tarjetas nos permiten transformar sin trabajo extra cualquier juego o ejercicio en una actividad llena de color, más atractiva y fácil de asimilar. No necesitamos ni recortar.
 
Próxima Jornada Práctica online sobre inteligencias múltiples en el aula: 7 de Diciembre (plazas limitadas. formacionele@cesp.es)
 

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